教育局修訂《課本編纂指引》防「獨」

有教師利用偏頗教材荼毒學生的情況屢見不鮮，為了防止課本出現偏頗材料，教育局上月更新印刷課本的《課本編纂指引》，在初中中史、歷史、地理及生活與社會中的編纂方針部分，新增「課本中的學習活動和課業應着重幫助學生獲取知識和建構理解，並避免包含太多涉及評論的問題」的說法，以及表明亦應避免在沒有提供足夠的資料和指引的情況下，設置涉及較廣範圍的問題，超越初中學生所掌握的前備知識，以免學生只能按個人的有限認識作空泛的回應，或以個人臆測推論作答，以至偏離課程目標。活動設計應要切合本科「論從史出」的歷史精神。

同時，在初中歷史及中史的新版指引中，亦指宜利用插圖方便學生具體理解歷史，但提醒採用漫畫及畫作應特別小心，不少這類資料有強烈主觀的立場，表達對某史實的觀點不時充滿偏見。若圖像涉及的史事有歷史照片，應盡量採用，而避免使用可能並不持平的畫作。